A interferência de falsas crenças na aprendizagem de língua estrangeira

Como identificá-las e criar estratégias para desmistificá-las?

                Breen (1985) afirma que “nenhuma instituição ou relacionamento humano pode ser adequadamente entendido, a menos que consideremos as suas expectativas, valores e crenças.”

Ao ensinar línguas devemos dar atenção especial a linguagem, pois a mesma representa o produto final de todas as considerações a respeito da língua observadas pelos alunos. Cada qual traz consigo falsas considerações sobre a aprendizagem de línguas o que dificulta em muito o nosso trabalho como docentes. Mergulhar no mundo de nossos alunos e desvendar suas verdades pode ser algo muito difícil, mas algo precioso e de grande beneficio para o nosso trabalho docente.

                Como as crenças ajudam ou atrapalham o produto final da aprendizagem de língua  estrangeira? Seria esta uma forma mais adequada para uma primeira abordagem sobre o ensino de línguas em nossas escolas?

                Após alguns estudos sobre crenças no ensino/aprendizagem de língua estrangeira concluo este breve texto  instigando meus seguidores a uma troca de experiências e registros a respeito de nossas ações, de nossas próprias crenças  e de nossos alunos e de como aperfeiçoar nosso trabalho e consequentemente elevar a qualidade do ensino de línguas no Brasil. 

Língua Inglesa acessível a todos

    A aprendizagem de língua inglesa nas escolas tem sido atravancada por número insuficiente de aulas, falsas crenças disseminadas, falta de material didático, entre outros fatores. É preciso avaliá-los e buscar maneiras de melhorar a qualidade do ensino e aprendizagem nas escolas. 

 Através de formas eficientes de ensino, orientadas pelo CBC e avaliações do SIMAVE buscarei a melhor forma de orientar os docentes regentes no ensino/aprendizagem de língua inglesa nas escolas.

    A necessidade de medidas eficientes se faz necessária tendo em vista o descaso com a disciplina.

    É preciso mostrar os primeiros acontecimentos históricos que levaram a conscientização da importância de aprender inglês, como a 1ª Guerra Mundial, no qual a língua se fez necessária para um efetivo entendimento de ordem comunicativa; subsequente a isso, a globalização é um dos fatores primordiais e que mobilizam hoje as pessoas a buscarem tal conhecimento.

    Buscarei com os professores a abrangência do uso e entendimento da língua, tornando o ensino de língua inglesa acessível a todos.